部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案【多篇】

导语：部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案【多篇】为网友投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

教学目标

一、日积月累

(一)重点字词。

1.应会读字：物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第

2.识字方法：

(1)常规识字：

加一加：物、虎、熊、通、注、意、百、舌、鬼

换一换：偏——遍 检——脸 弟——第 难——准、

减一减：海—每 苹—平

(2)趣味识字(字理识字)：

猜字谜：小白拿第一

(谜底：百)

3.易读错字：熊、通(后鼻音)遍、脸、准(前鼻音)注、舌、准(翘舌音)

4.应会写字：要、连、百、还、舌、点

(1)写正确：要、连、百、还

“要”上下结构，上小下大，上头提醒学生不要写成西。

“连”、“还” 半包围结构，先里后外，提醒学生“走之旁”三笔写成。

(2)写美观：百、还、舌、点

“百”、“舌”注意间架结构，“百”第一笔、“舌”第二笔为长横。

“点”注意“四点底”第一个为左点，后三个为右点。

6.需要重点积累的词语：

动物、老虎、狗熊、通知、注意、一百、舌头、鬼脸

二、理解运用

(一)了解词意

1.需要重点了解的词语：通知、注意

2.了解词意的方法：联系生活实际。

(二)重点问题：

学生课前预习中质疑提出的问题。

三、情感体验：

通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点、说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。

四、教学重难点：

【重点】在具体的语言环境中运用多种方法识字，正确认识生字，书写生字。

有感情地朗读课文。

【难点】

通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。

教学准备

一、教师

课件

二年级下册第17课《动物王国开大会》预习提纲

学校： 班级： 姓名：

一、字词初探

(一)朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。

自我评价： 家长评价： 小组评价：

(二)生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

1. 易读错的字(注上拼音)：熊( )注( )、舌( )脸( ) 准( )

2. 典型多音字(注音、组词)：要{ 还{

3.识字方法

(1)常规识字：连一连

减一减 加一加 比一比 换一换 组词法

物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第

(2)趣味识字：

小白拿第一。 猜一个字---( )

节俭之人月有余。 猜一个字---( )

说一说我还会运用这种方法学会哪个字？

4.易写错的字：说一说下列字书写时应注意什么：要、连、点

(二)词语

1.结合上下文、联系生活实际理解：注意，试着说一句话。

2.你觉得课文中哪些词语用的好，用横线画下来，多读几遍。

二、文本细读

1.读课文，想一想分别用横线和波浪线画出狗熊几次通知和几种动物反应的句子，多读几遍。

狗熊几次通知有什么变化，从这几次的变化中你知道了什么？

2.试着和小组内同学分角色朗读课文。

三、拓展延伸：

1.复述故事。

2.仿写：

周五少先队开会，请你根据今天所学写一个通知。仿写：

3.完成课本93页“读一读说一说”的内容。

二、学生

根据预习提纲预习课文。

教学时间 1课时

教学内容 17 《动物王国开大会》

栏目设计 预习提纲 点拨指导

导入

(一)联系学生生活，激发阅读愿望。

出示课件。

师：这是哪儿？(动物园)同学们喜欢动物吗？今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新文章。

(板书课题：动物王国开大会)

一、小组合作交流

1、课文初读交流：

分段落读课文，要求正确、流利，小组成员互评。

2、识字交流：

先认读生字，再进行识字方法交流。

交流易读错字，多音字。

常规识字如：加一加、减一减、换一换等。

趣味识字：猜字谜等

交流易写错字(说一说那些字容易写错，怎样才能书写正确。)

3、词语交流

先找出文中词语(通知、注意)，结合上下文或生活实际说一说你的理解。

课文朗读交流：文章里写了多少动物？狗熊共下了几次通知？从这个故事里，我们知道了什么？

二、小组分工，汇总预习情况。

成果展示

一、字词初探

(一)朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。

(二)生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

1. 熊( )注( )、舌( )脸( ) 准( )

2. 典型多音字(注音、组词)：要{ 还{

3.识字方法

(1)常规识字：连一连

减一减 加一加 比一比 换一换 组词法

物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第

(2)趣味识字：

小白拿第一。猜一个字---( )

节俭之人月有余。 猜一个字---( )

4、词语

(1).你觉得课文中哪些词语用的好，用横线画下来，多读几遍。

(2).结合上下文、联系生活实际理解：准备、通知，试着说一句话。

(3)易写错的字：说一说下列字书写时应注意什么：“要、连、点”

二、文本细读

1.读课文，想一想分别用横线和波浪线画出文章里写了哪些动物？狗熊几次通知的不同，多读几遍。

从狗熊四次通知中，你知道了什么？今后你将怎么做？

2.试着和小组内同学分角色朗读课文。

三、拓展延伸：

1. 复述故事。

2.仿写通知：

周五少先队开会，请你写一个通知。

仿写：

3.完成课本93页“读一读说一说”的内容。

一、字词初探< ……此处隐藏2386个字……/p>

本周五早上八点，请参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合。

少先队大队部

20xx年4月20日

时间：地点：事情：

参加人：通知人：通知时间：

(1)小组交流，填写信息。

(2)集体展示，要想把通知写清楚，要写清哪些方面的内容？

设计意图：启发学生在阅读故事中发现表达的方法，再围绕通知，借助学习卡进行自主研读活动，将语言能力的提升落到实处，夯实语言表达能力。

四、围绕“插图”，复述表演

1.多媒体课件出示本文五幅插图，引学：同学们，你们能根据插图把故事复述一遍，讲给其他同学听吗？请先自己试一试，遇到困难可以请老师帮忙。

2.连贯复述，全班展示。

3.选定一个角色，小组表演这个故事。(1)先在小组内商量，明确分工，想好台词。(2)结合故事情节与动物特点加上恰当的动作。(3)小组表演，全班展示。

设计意图：《语文课程标准》指出：应重视培养学生的创新精神，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能。因此，在学习完故事后，引导学生大胆想象，根据插图复述故事，表演课本剧，从而激发学生学习的兴趣，达到知识与能力的并进。

板书设计

动物王国开大会―→狗熊发通知

学前准备：

制作字词卡片、多媒体课件。（教师）

课时安排：

2课时

第一课时

学习目标

会认13个生字。会写“要、连、百”3个生字。

学习重点

会认13个生字，会写“要、连、百”3个生字，正确流利地朗读课文。

学前准备

1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）

2.自学字词，熟读课文。（学生）

教学环节

一、情景导入。（用时：5分钟）

1.看图：同学们，你们喜欢动物吗？来，我们来看看这些动物，你认识哪几种？

2.课件出示动物图片，指名认动物。全班交流。

3.明天，动物王国要开大会，国王老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了吗？

4.板书课题，齐读课题。认读生字“物”。

二、初读课文。（用时：15分钟）

（一）自读

1.自由读文，勾画出生字新词。

2.借助拼音再次自读课文。要求读准字音。

3.同桌互相检查自读情况。

（二）识字

1.出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。

2.利用生字卡片小组内互相检测。

3.交流识字方法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。

4.多种方式读生字词。

三、再读课文。（用时：10分钟）

1.引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2.同桌互读课文，纠正读音，组内分自然段接读课文。

3.指名分自然段接读课文，一段一段读通顺，读流利。

4.组织全班交流。

四、指导书写，布置作业。（用时：10分钟）

1.出示要写的生字“要、连、百”让学生认读。

2.观察字形，交流写时要注意的地方。

3.教师范写，学生评说。

4.学生练写。

5.布置作业：

①熟读课文，读给同桌听。

②想一想，为什么狗熊要通知四遍才让大家听懂。

教学反思

本节课教学我从同学们喜爱的动物入手，引导他们进入课文的阅读，基本了解课文的内容后，再开始认读生字生词。由于本课自然段较多，所以，必须花费大部分时间引导学生熟读课文，直到把课文读通顺，读流利，使后面的生字书写教学同学们能够掌握得较快。

第二课时

学习目标

1.复习生字，正确、规范地书写“还、舌、点”3个生字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中知道如何把别人的话转述清楚。

学习重点

会书写3个生字，能够正确、有感情地朗读课文。

学前准备

制作字词卡片、多媒体课件。（教师）

教学环节

一、复习导入。（用时：5分钟）

1.指名读自己喜欢的段落。直到读正确，读流利。

2.出示生字卡，指名抽读。

二、品读课文。（用时：20分钟）

（一）读课文，理清脉络

1.老师范读课文，生思考：狗熊通知动物们开大会，大家都听明白了吗？

2.指名说。

3.学生自由读课文，讨论：

（1）狗熊通知了几次，大家才听明白？

（2）大家没听明白，原因是什么？（课件出示以上问题）

4.全班交流以上问题。

（二）学习课文最后一自然段

1.讨论交流问题（1）。

2.指名逐段读课文，要求读通顺，读流利。

3.课文的哪个自然段写了这个内容。

4.指名说，并齐读第18自然段，相机理解词语“准时”的意思。并分析：动物们这次为什么知道开大会呢？

5.指名说，全班交流，师总结：看来，通知别人做一件事，说清楚时间和地点，该是多么重要的一件事情。

过渡：狗熊通知大家开大会，前三次的情形又是怎么样呢？

（三）学习课文1～4自然段

1.指名读1～4自然段，其他同学思考：狗熊第一次通知大家开大会，为什么开不起来？

2.指名答，全班讨论交流。

3.师总结：是呀！连开会的时间都不知道，即使通知一百遍，谁会去呢？难怪狐狸说……

4.指名读狐狸的话，要求读出劝导的语气。

（四）学习课文5～17自然段

1.师出示学法指导：

（1）思考问题；

（2）朗读相关自然段并找出答案；

（3）讨论交流。

2.学生自由读5～17自然段，组内交流问题。

3.指名读5～17自然段，全班交流学法指导出示的问题。

三、回顾拓展，想象交流。（用时：10分钟）

1.师生分角色朗读全文，比比谁读得好（全班评价）。

2.把课文编成一个小故事，开展讲故事比赛。

3.师总结：学完这篇课文，我们今后在通知别人某件事的时候，一定要把这件事给别人讲清楚，讲明白，特别是时间、地点等，否则会造成不必要的麻烦。

四、指导书写。（用时：5分钟）

1.认读生字还、舌、点并组词。

2.师范写，并讲解注意的问题，重点指导“还”。

3.作品展示并交流。

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