毕业论文开题报告怎么写（精品多篇）

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时间：XX年10月

立项号：plxktXX151

课题名称：幼儿劳动习惯的培养

负责人：罗xx

所在单位：xx镇中心幼儿园

课题研究的背景和意义：

现在的幼儿大多是独生子女，有的家长注重幼儿的劳动教育，但也有不少幼儿受到家长的过度庇护，过分溺爱，所有的劳动事务都被家长包办了，或是一些家长过分重视幼儿对知识的学习和艺术修养的培养，而忽视了劳动习惯的养成，使幼儿失去了劳动的机会，丧失最基本的自我服务能力。让幼儿失去了劳动的能力。 以幼儿园为主渠道，培养幼儿的劳动观念，树立起热爱劳动，积极劳动的良好品质，培养家政劳动、手工劳动的技能技巧；形成通过劳动教育培养幼儿创新素质评价标准；在研究的过程中，对幼儿进行观察，全面了解幼儿的劳动态度、劳动技能掌握发展水平；研究过程中，培养幼儿劳动技能的方法，进行创新实践的有关资料。

课题名称的界定和解读：

以幼儿园为主渠道，培养幼儿的劳动观念，树立起热爱劳动，积极劳动的良好品质，培养家政劳动、手工劳动的技能技巧；形成通过劳动教育培养学生创新素质评价标准；在研究的过程中，对幼儿进行观察，全面了解幼儿的劳动态度、劳动技能掌握发展水平；认真学习劳素质教育要求及有关理论文章，收集整理在研究过程中，培养幼儿劳动技能的方法，进行创新实践的有关资料，进行经验总结。

课题研究的步骤和举措

第一阶段（准备阶段）XX年9月----XX年10月 1．收集资料。 2．组织课题组老师学习。3.现状调查分析。 4.在明确不同年龄幼儿劳动特点的基础上制定课题研究实施。

第二阶段（具体实施阶段）XX年11月----XX年5月

1、根据目标和内容，制定实施方案。

2、落实劳动教育目标，调整内容，定期评价。

3、组织劳动活动观摩，指导。

4、做好课题实施过程中的观察记录及个案研究。

5组织家长学习和经验交流。

第三阶段（总结阶段）XX年6月----XX年7月

1．撰写研究报告。

2、申请结题

（1）行动研究法是本研究主要采用的研究方法。课题组结合我园教育教工作与幼儿实际制定本课题研究方案纳入工作计划将培养幼儿劳动意识及其良好行为习惯的教育渗透到教育教学工作之中。

（2）个案研究法主要用于幼儿不良习惯矫正的研究、家庭教育对劳动意识及其行为习惯养成的影响的研究。

（ 3）。调查法用于了解教师、家长对幼儿劳动培养的看法以及幼儿劳动水平的前测。教师运用观察法了解幼儿有关劳动的行为习惯的表现。

（4）。经验总结法我们要认真总结这方面的经验和规律在此基础上提高、创新进一步开展本课题的研究。 课题成果的预期和呈现 更多的了解和培养幼儿的自我服务能力和社会适应能力，让幼儿知道今天的幸福生活是靠劳动创造出来的，让幼儿从心底尊重劳动，珍惜劳动成果，以适应未来社会发展，为一生的幸福坚实基础。

教师研究课题开题报告格式

开题报告正文一般包括四章，具体内容如下：

第一章研究的缘起(或者“序言、导论”)

1. 主要从个人经验与前人研究文献阅读两个方面的陈述研究背景；

2. 提出你的研究话题，这里也需要引用一些参考文献来支撑；

3. 从研究话题逐步聚焦到研究问题；

4. 不管你如何陈述，必须有一个段落，正式的提出你的“研究问题”，如“本研究的研究问题主要有以下两个(或三个、更多)：................. ”。当然这个研究问题的提出也可以通过第二章的文献综述来进一步确定，如有必要也需要在第三章的研究方法中进一步明确。

5. 研究意义的简述。

第二章文献综述

文献综述(或研究)是每个研究者必须具有的研究素养和品质！这部分主要是切合你的研究问题或与之相关的问题对前人所做的研究(发表的学术论文、出版的专著、公开的研究报告等等)进行综述，综述的目的主要有以下几个层面：

1. 知识积累的需要，任何研究提出的研究问题都很大可能被前人研究过，所以我们要 综述前人的研究，“站在前人的肩膀上”进行我们自己的课题研究，同样的问题，但是在不同地区、不同时期、不同的研究对象、不同的研究工具、不同的研究者， 也许得出的研究结论与结果都可能存在差异。

2. 由此，综述可以进一步论证你的研究问题的价值和合理性；

3. 同时可以借鉴前人的研究，使自己的研究具有更强的。操作性；

4. 可以建立自己的研究框架，特别是要使用问卷调查的研究者，问卷设计背后的理论 框架可以从前人研究文献那里吸取营养。

5. 你在阅读、综述、思考前人相关的研究时，也许你的个人经验和经历、不同研究者 之间的结论差异使你质疑他们的研究结论或形成的理论，那么这里的文献综述就会为你后面的“研究讨论和结论”部分的“论”埋下了“伏笔”，找到了批判和质疑 的“靶子”，此曰“站在别人的脸上”。

6. 也可以呈现自己的理论视角，但这里的呈现需要技巧，如在选择陈述前人的研究时， 可以只在自己的学科视角里进行陈述，而不是罗列所有学科视角的所有有关这个问题的研究，这样做会非常的累赘，抓不住文献综述的重点。

7. 任何学位论文的重要之点在于“论”，即争论、讨论、辩论、论证、论述等等，那 么这个论的基础包括你针对自己的研究问题所搜集的第一首资料的分析与解释，但还要包括对前人文献的回应，因此在你论文的“研究结果与讨论”的章节中就必须 回应文献中所陈述的重要研究结论或结果或理论。

从以上的几点来看，“文献综述”就显示了一个研究者的“学术素养”和“研究品质”！在综述文献时，建议是用自己的语言来转述前人的研究观点、结论、理论或方法，此时要标 注文献。如果一定要引用前人的原文，必须用双引号标注，并标注文献。

第三章研究方法

中小学校长、教师所做的研究课题一般都是围绕学校管理、教育教学实践中的现象或问题所做的研究，所有宣称的研究问题都应该有明确的研究情境(如学校情境、课堂情境、办 公室情境等)和研究对象(如学校管理者、教师、学生、家长、课堂活动、学校活动等等)。由此，这些研究都要在一 ……此处隐藏8681个字……的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。

4、论文写作的目标。本论文写作的目标定位，确定目标时要紧扣课题，用词要准确、精练、明了。常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确；目标定得过高， 对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。

5、论文的基本内容。基本内容一般包括：⑴对论文名称的界说。应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法。⑵本论文写作有关的理论、名词、术语、概念的界说。

6、论文写作的方法。具体的写作方法可从下面选定： 观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。

7、论文写作的步骤。步骤主要是论文写作时间和顺序上的安排，要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度。

上述小编的讲解就到这里了，希望对大家的论文写作有所帮助。如果大家还有论文难题没有解决，都可以来咨询我们哦！

课题研究的背景和意义

（提出有待解决和重视的现实问题，论述本研究的价值或重要性）

良好的学习过程应是学生能够自主地形成学习方向，产生一定的学习动机，具备良好的学习方法的一个过程。物理课堂教学长期重视知识与技能的倾向，使教师重视知识与能力的传授，对学生自主形成学习目标的能力培养不足，教学目标逐步演变成教师为学生设定方向，教学活动成为完成教师既定目标的过程。学生在学习活动缺少了自我需求的驱动，学习动机被动形成，无法良好地支持后续内容的学习，从而导致对学习目标理解不透，重视了知识与能力本身，却弱化，甚至阻断了知识与能力与它所要解决的问题的联系，制约了学生应用知识与能力去解决实际问题的能力。

所以，好的课堂教学导入可以引导学生从生活走向物理，引发学生的学习兴趣，使同学们自觉地从现象走向发问，从问题走向思考，激发学生求知欲，同时，也为学生开展学习活动确立了学习方向，使学生明确研究内容所要解决的问题，为学生进一步理解教学内容，确立了清晰的生长点。发挥导入环节的教学功能，能使学生的学习方式更加高效，自主，思维活动的脉络更加清晰，学习效果更加理想。

但是，有些教师在教学过程中忽视了导入环节的研究，将课堂导入变成了程式化的过程，缺少了对课堂导入的教育教学功能的思考，使导入环节流于形式，不能在课堂的开端为学生创造出良好的学习情境和心理铺垫，丧失了激发学习动机的良好机会。而有些教师虽然重视课堂导入环节，但课堂导入环节的效率却并不高，对导入环节的特点及其作用缺乏明确、合理的认识。所以，如何把握课堂导入的特点，怎样有效的进行导入，合理发挥导入环节的作用，使它充分发挥在教学环节中的重要作用，是一个有必要进行研究的课题。

我们以“中学物理课堂导入研究”为课题进行探索研究，试图揭示此环节在教学过程的一般规律，使我们可以充分把握导入环节的教学功能。

课题名称的界定和解读

（关键词界定清晰、准确，限定研究范围，明确其含义，提示课题研究方向和角度）

“中学物理课堂导入研究”涉及到三个概念，第一个“中学”；第二个“物理课堂”；第三个“导入”。第一个概念反映了研究的时间范围，因本课题小组成员是针对初中生进行物理教学，所以，从时间范围来讲，本课题只限于初中阶段所涉及的问题。第二个概念明确界定了研究的知识范围，即针对物理课堂教学过程中教与学活动；第三个概念明确了研究对象。课堂导入是课堂教学中的一个环节，本课题对这个环节开展研究工作。

本课题主要解决两个方面的问题：第一，课堂导入环节应具备哪些基本特征；第二，课堂导入环节的设计方法与实践活动。

课题研究的步骤和举措

（研究的主体部分，重点回答解决什么问题？如何解决？要求阶段划分合理，任务明确，举措得力，表述清晰，遵循教育规律，符合基本的教育科研规范）

本课题作为西安市教科所基础教育“规划课题”XX年度的小课题，研究进程必须遵循《西安市基础教育小课题研究管理办法》（试行）所规定的研究要求和实践安排。

现将本课题研究步骤和举措安排如下：

第一阶段：XX年8月到9月初，课题选题准备阶段。

组建课题研究团队，针对选题提出申请。本次小课题研究的内容是课堂教学中的一个环节，我们认为，这个环节对学生的课堂学习具有一定的引领作用，其作用不能忽视，但实际教学中，还存在对这个环节不重视、设计不全面、实施不高效的问题。所以，在小组成员的共同商议后，决定选择了本研究课题，并且由负责人填写《西安市基础教育小课题研究立项申请·评审表》，报送相关部门申请立项。

第二阶段：XX年9月1日到9月20日课题讨论及课题开题阶段。

课题组成员学习《西安市小课题管理办法》（试行），认真学习小课题研究的有关文件、书籍，实践经验，在充分分析讨论的基础上，明确本课题研究的重点和计划。及时开通博客，请求专家指导。九月十日前，撰写并完成开题报告，进行网上开题。

第三阶段；XX年9月20日到XX年1月研究阶段。

结合开题报告，制定子任务，确定各子任务研究方法，制定计划，组织课题组成员，进行分工，明确任务及目标。本课题的研究要突出导入的理论基础及设计实践活动，需要有一定的理念支持，所以，加强学习，积极提炼对本课题的研究十分重要。根据实际情况，本次研究阶段分为三个时期，现具体安排如下：

前期（XX年9月20日——XX年11月）主要任务是对中学物理课堂导入的理论及实践进行调查。

（1）课题组成员理论学习，通过查阅资料、问卷调查，网上交流等形式，分析中学物理课堂导入的教育学理论基础及现状，对课题背景深入了解，收集相关信息；

（2）对课堂导入的特点进行分析，总结、分析出高效、科学的导入环节应具备哪些特点。分析现有实践活动有哪些特点及不足。对课堂导入模式进行分类。对恰当的课型进行初步的课堂导入设计，并在博客中分享，对各方案进行分析，进一步完善。

中期（XX年11月——XX年1月）主要任务是对中学物理课堂导入的设计思想进行实践，分析可能出现的新问题，对实效性进行研究。

（1）收集相关实例，对导入设计思路进行总结，归纳，评价。

（2）对实践效果进行调查，进一步改进方案，对课堂导入模式进行进步归纳，形成不同课型的一般导入模式进行研究，并以文本形式总结。

后期（XX年1月——XX年5月1日）主要进行课题研究的总结、反思、资料整理，为结题进行准备。

第四阶段：XX年5月1日到XX年5月30日结题阶段

按要求整理档案，完成后期工作。

课题成果的预期和呈现

（课题成果的主件为结题报告，附件为研究中产生的相关论文、随笔、叙事、设计、课件、教具等等，这里的预期主要是对附件的成果表述）

课题研究的预期成果包括：开题报告、调查报告、优秀论文、典型课堂导入设计和结题报告等。

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