当前位置:首页 > 工作计划

数学科组工作总结多篇

时间:2025-07-21 08:53:23
数学科组工作总结多篇

【说明】数学科组工作总结多篇为网友投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。

数学科组工作总结篇1

本学期,我校数学教研组在校领导下,全组教师坚持学习新的教育教学理论,积极参加各级教研活动,并根据学期计划在校内组织开展了一系列教研活动,努力完善和改进教学方法,为提高我校数学教学质量不断进取。现将本学期工作总结如下:

一、坚持学习、实践、反思

本学期数学组在组长的带领下,有计划的集体学习了《小学数学课程标准》,对新课程的理念有了更深刻的认识。现在,“善学才能善研,善研才能善教”已经成为全体数学教师的共识。不仅如此,我们及时地利用课后时间撰写案例反思,及时总结课堂教学中出现的问题,并将自己的想法归纳整理与同组的老师交流。老师们在实践中学习,在反思中成长,在整个数学组形成了良好的学习上进的氛围。

二、积极参加和开展教研活动

我组教师积极参加各级组织的教研活动,老师们不放过任何一次学习观摩的机会。本学期罗琳老师作为学习代表参加了中南华东九省教学观摩研讨会。为了进一步开展课堂教学有效性的研究,提高教师课堂教学水平,我们组内的活动开展得也很丰富,学期初根据校教研室的文件精神我们制定了详细的组内活动计划。在学校聘请的刘润玉老师的细致指导和学校行政班子的关心下,我组青年教师成长迅速。

1.李兰英、罗琳、冯莉、袁冬芳、彭玲等几位教师分别主动上教学研讨课。

2.本组袁冬芳和李兰英老师,经区教科中心层层选拔,参加了本届年会课的展示,展示效果很好,受到了老师们的高度好评。

3.数学教研组长认真完成“长沙市数学调研”,认真地撰写调研报告,获得区级好评。

三、改进教学手段,提高教学水平

我校数学组中青年结合,朝气蓬勃。在课程改革方面做了不少大胆的尝试。在平时教学中善于创设情境,组织学生自主探索,在一定程度上建立了新型的师生关系。这些都大大激发了学生爱数学、学数学、用数学的意识,得到了领导和家长的好评。

四、开展有趣的数学活动,激发学生兴趣

本学期,我校数学组在教导处、教研室的指导下,不但积极开展课堂常态研讨,而且组织学生进行了“生活数学创新设计”大赛和“15分钟口算” 比赛。数学老师精心组织,认真评比,这些数学竞赛很好地激发了学生热爱数学的兴趣。

总之,在学校领导的关怀,全体同仁的努力下,我们数学组正以饱满的热情坚定的走在课改的路上,相信通过我们的不懈努力,数学组的明天一定会更加美好。

数学科组工作总结篇2

一个紧张、充实的学期即将结束了,回顾半年来,我们数学科组的全体教师继续践行 “活力”课堂的标准,认真落实到日常教学工作与研究中。现谈谈我们科组本学期的工作收获及下学期努力的方向。

一、我们的工作收获。

首先,践行“活力”课堂,喜忧参半。我们以简校长为统领,在半个月的时间里观摩了6位老师的数学课堂,并进行了互评反思活动。分别是陈梅娟老师的《四边形的分类》,陆展英老师的《除数是小数的除法练习》,潘敬深老师的《角的分类》,简永昌副校的《倒数》,潘慧玲老师的《连加、连减》,梁敏贤老师的《练加》,有些老师上得比较成功,课堂气氛活跃和谐,学生爱学乐学,这些老师收获了许多喜悦。有些老师的课气氛较沉闷,困惑也不少。但是不管怎样,课后老师们都积极评论并修改、完善教案,还撰写了教学反思。

其次,积极参加区的活动,开放教研。本学期我们科组有两位老师加入了区中心组,并承担了区教研活动的主讲。一位是简永昌副校长,发表题为《五年级分数加减法计算中学生出现的问题、原因分析与对策》,另一位是陆展英老师,发表题为《五年级上册简易方程单元复习分享》。我们首先在校内进行研讨,然后再与区中心组的老师继续研讨,最后是在全区教研活动交流分享。两位老师的发言获得了区老师们的一致好评。

最后,我们主动开放课堂,邀请家长或教研员来听课。

本学期我们科组开放了两次课堂,一是简溢铸校长开放了六(2)班的课堂,邀请了全部家长来听课并交流,受到了家长们的一致好评。二是开放了两位数学老师的课堂,邀请了区教研员陈艳梅老师来听课指导。虽然课上得不是非常好,但是经过陈老师的指点我们解开了许多疑惑。两次活动,对于主要负责的3位老师是一次质的飞跃,而其他老师在参与过程中也有一些收获。

二、我们努力的方向。

首先,新课标的学习仍需努力。本学期对于新课标的学习,我们在学校里没开展过什么活动,学习流于形式一般。因此下学期我们争取在新课标学习上做到真正落实。

其次,数学教研的主题不明确。由于研究的主题不明确,我们的活动好比无线风筝,“领导风”吹到哪些就搞到哪里。根据本学期的学生情况来看,我们初步确定下学期的研究主题是“计算教学研究”。

一个活力向上的科组在于它敢于不断地尝试、不断地反思,我们数学科组就是这样的一个群体。希望我们数学科组在两位校长兼数学专家的领导下,在下学期取得更多的收获与进步。

数学科组工作总结篇3

一学期即将过去,回顾本学期,我校数学科组在教育局和学校领导正确领导下,全组教师坚持开展教育局要求的“高效课堂基本模式”,认真学习亲课程标准,坚持参加网络远程学习教学理论,积极参加各教研活动,完善和改进数学教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。为了下学期的工作更好地开展,现将本学期得到工作总结如下:

一、加强教师培训,转变教育理念,提高教师理论水平。

1、为了更好的落实“高效课堂基本模式”,开学初先组织教师学习“高效课堂基本模式”的理论,让每一位教师都理解“高效课堂基本模式”,懂得如何撰写“高效课堂基本模式”的教案,懂得“高效课堂基本模式”的课堂流程。

2、组织教师认真学习新课程标准,理解新课程标准的理念,转变教师的教育教学理念,并要求把新课程标准理念贯彻到教学设计、贯彻到课堂中。

3、组织教师认真参加远程网络学习,全面促进教育技术在教学中的有效运用,提高教师的教育教学水平,推进素质教育的全面实施。全面贯彻新课程标准的实施。

4、为了提高教师的教育教学水平,要求教师在繁忙的工作之中再挤出时间认真学习名师的专著,并撰写读书心得体会,使教师在名师理论的引领下转变教育理念,提高教师理论水平。

二、开展高效课堂基本模式。

为了落实县教育局的高效课堂基本模式,利用集体备课集思广益,要求把高效课堂基本模式落实到每一节课中,落实到常态课中。采取先学习研训中心组织的学习,再回学校开展培训,最后抽选老师上展示课,共同学习共同探讨的方法。本学期上展示课的有二年级的李朝红老师、四年级的蔡青梅和王文科老师、五年级的黎明任和张梅英老师、六年级的黄惠兰老师。这六位老师所展示的都是高效课堂的基本模式,每一节课都选 ……此处隐藏5305个字……别是梁曼影和宋伟霞两位老师还撰写了《让学生的潜能在课堂上得到充分发挥》、《快乐的数学》教学案例及反思,与其它教师共同学习和探讨,本学期的教研中,我们还开展了教育机智现场发挥教研活动,在活动中教师们用自己的教育机智化解了一个又一个教育难题。我们还经常组织学习有关新课标的文章,例如:“怎样才算一节好课”“浅谈新课的导入”“如何开发生活中的数学资源”等,使各年级在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在校长的带领下,紧扣新课程标准,每个人上了一堂教学研讨课,积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。吕红英校长讲五年级《分数的意义》一节课成功的展示了充分发挥学生已有的知识基础,以教师为主导,学生为主体,创新为主轴,活动为主线,学生发展为本的原则以促进学生的主动探索为目标,改变传统的教学方法,重组教材,倡导学生自主探究的学习方式,收到良好的教学效果,得到听老师的充分肯定。为年青教师上了一堂优秀的示范课。

实践表明,这种互相听课的方式,有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,教师的群体智慧得到充分发挥,课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。六年级的复习课《立体图形的表面积和体积》的设计给学生提供自主探索的契机,学生通过归纳分析各立体图形体积公式的内在联系,数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中,空间观念得到了发展,解决实际问题的能力及创新意识得到了提高。应用了然于心。使学生的智慧、能力、情感、心度受到震撼,,心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

同时也要处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展, 进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“在学习中反思,在反思中前进”的校本教研模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

三、创新评价,激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注学生学习数学的兴趣,在全校数学综合能力测试中各个年级都选拔出一批优秀的学生,做为数学的学习尖子向全校展示,激发了学生学习数学的极大热情。

在今年的“小学奥林匹克数学”入学选拔中,我校有四名学生在老师的辛勤辅导下顺利入围,给了学生极大的鼓舞。平时全体数学教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;在4月18日进行了广州市小学五年级数学质量抽测中,我校学生及格率为98%,优秀率为70%。通过认真细致的分析卷面,分析学生的学习情况,我们找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优补差,立足课堂,打好扎实的双基基础。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

数学科组工作总结篇8

一、工作目标:

开学初,根据学校的工作计划,结合本组的特点,经过全组教师的热烈讨论,确定了工作目标和具体措施,明确树立集体质量意识,信息资源共享,把教研活动和教学实践结合起来,工作要点有:

(1)组织教师认真学习教育理论,提高教师的理论素质。

(2)抓好本学科各项教学基础工作,从整体优化出发,加强教学工作的五个环节(备课、上课、作业、辅导、考查)的管理,提高课堂教学效率。

(3)积极开展教学科研,用教育科学指导教学。

(4)组织公开教学,开展听课和评课活动。各备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下,提出本学期的工作重点。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好“平几”基础教学,培养数学素质;初三多角度训练学生的思维品质,提高数学解题能力。围绕目标,教研组有计划,有内容积极展开工作。

二、组风建设:

我们初中数学组每位教师有富有强烈的事业心和责任感,严谨治学,讲师德,图进取,有民主、竞争、团结、高效的组风。如初一备课组的教师为了抓好起始年级学生的思想品质,提高数学成绩,培养良好习惯,他们新能结对,集体备课,老教师无私奉献,新教师虚心好学,集思广益,通力合作。组内三位教师上汇报课,全体教师都能当好参谋,提出建议;初二年级班级大,学生多,课程难,他们辅导学生非常耐心,遇到问题总是共同探讨,经常互相交流,取长补短,激发学生学习兴趣,挖掘非智力因素,努力缩小落后面,教学效果较好;初三毕业班的教师惜时如金,分秒必争,他们经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施,交流从前带班的经验。初中数学组形成了一个团结勤奋,锐意进取的战斗集体,充分体现了教研组的整体功能。

三、参加教研活动情况:

我们组的教研活动的开展是经常的,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、讲实效,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验,充实教师的现代教育理论和学科知识开了一堂校级公开课,一堂校级汇报课,组内教研课六次。教师经常相互听课、评课、交流,教研气氛浓厚,每位教师听棵都在10节以上,新教师18节以上,积极参加学校组织的各类教育教学活动。

四、积极组织课外活动:

广泛开展多层次,多样化的课外活动,重视培养学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面,进行了初三数学竞赛,初一、初二数学趣味知识竞赛。

我们数学组全体教师纪律观念强从无迟到早退现象,他们总是早起晚归,延时工作,辛勤耕耘,真抓实干。我组全体教师在新的学期里,决心更加团结协作,自加压力,树立主人翁精神,为提高教学质量,实施素质教育而发奋努力。

你也可以在搜索更多本站小编为你整理的其他数学科组工作总结多篇范文。

《数学科组工作总结多篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式